Monika Dyc
Pedagog specjalny – oligofrenopedagog z doświadczeniem w pracy wczesnego wspomagania rozwoju dzieci z autyzmem i niepełnosprawnością intelektualną. Realizator programów profilaktycznych m.in. „Przyjaciele Zippiego”. Wspiera rozwój emocjonalno-społeczny dzieci oraz prowadzi zajęcia terapeutyczne dostosowane do indywidualnych potrzeb.
Aleksandra Łukasiuk
psycholog szkolny.
Sylwia Melka
Pedagog szkolny, profilaktyk, trener, socjoterapeuta, mediator szkolny, coach. Realizator programów profilaktycznych, spotkań wychowawczo-profilaktycznych dla rodziców. Prowadzi warsztaty oraz spotkania indywidualne dla uczniów rozwijające kompetencje społeczne, radzenia sobie z emocjami, umiejętności uczenia się. Wspiera rodziców udzielając porad wychowawczych.
Szkolny pedagog poleca:
Marta Mielcarek- Przybył
Psycholog, oligofrenopedagog, nauczyciel języka angielskiego. Psychologię ukończyła na Uniwersytecie Kazimierza Wielkiego w Bydgoszczy. Dotychczas pracowała z dziećmi i młodzieżą ze sprzężonymi niepełnosprawnościami oraz z dziećmi i młodzieżą umieszczonymi w placówce ze względu na trudną sytuację rodzinną.
Jolanta Kaczor
Logopeda. Mowa odgrywa ważną rolę w kontaktach człowieka z ludźmi. Prawidłowy rozwój mowy dziecka wpływa na kształtowanie się jego osobowości. Dzięki rozumieniu mowy dziecko poznaje otaczający świat, dzięki umiejętności mówienia jest w stanie wyrazić swoje uczucia i spostrzeżenia. Każde dziecko chciałoby mówić poprawnie, ponieważ dzieci z wadami wymowy są często narażone na szereg problemów.
Mając na uwadze to, jak ważną rolę odgrywa mowa w życiu człowieka prowadzimy w szkole zajęcia logopedyczne, podczas których korygujemy zaobserwowane wady wymowy. Opieką logopedyczną objęci są dzieci przedszkolne oraz uczniowie mający zalecenia z poradni psychologiczno-pedagogicznej, a także na podstawie przesiewowych badań logopedycznych oraz obserwacji logopedy i wychowawców. Logopeda to specjalista zajmujący się diagnozowaniem, stymulacją rozwoju mowy, profilaktyką oraz terapią zaburzeń mowy.
Terapia logopedyczna prowadzona jest maksymalnie w grupach 4 osobowych. Na zajęciach logopedycznych wykorzystywane są głównie metody dydaktyczne oparte na zabawie. Poprawna wymowa daje dziecku większą szansę na sukces szkolny, ma wpływ na procesy percepcyjne, w szczególności na naukę czytania i pisania.
Terapia logopedyczna jest procesem. Jej skuteczność zależy od współpracy logopedy z dzieckiem oraz rodzicem. Spotkanie z logopedą nie jest wystarczającym elementem terapii. Dlatego bardzo ważne jest zaangażowanie rodziców w systematyczne ćwiczenie z dzieckiem. Stały kontakt z logopedą i zaangażowanie się Rodziców w program terapii pomoże osiągnąć sukces dzieciom.