Projekty i programy

Kariera bez barier

“Kariera bez barier” to tytuł ogólnopolskiego projektu realizowanego w naszej szkole od września 2024r. do czerwca 2025r. przy współpracy z Instytutem Badań Edukacyjnych. Jest on finansowany z dotacji Ministerstwa Edukacji Narodowej. Głównym celem projektu jest wsparcie nauczycieli, doradców zawodowych i innych specjalistów z otoczenia uczniów ze zróżnicowanymi potrzebami edukacyjnymi, w tym z niepełnosprawnościami, w przygotowaniu do ich przyszłej tranzycji na rynek pracy zarówno w zakresie: budowania pozytywnych postaw uczniów dotyczących aktywności zawodowej, jak i kształtowania u uczniów konkretnych umiejętności potrzebnych na rynku pracy. Koordynatorem projektu w szkole jest pani Ewa Katarzyniak, nasz szkolny doradca zawodowy, który opiekuje się także uczniami wytypowanymi do udziału w projekcie. Do działań projektowych z uczniami zostały zaproszone: pani Ewa Pawlik – Wiśniewska oraz pani Martyna Nawrocka. Natomiast do wypracowania i wdrożenia innowacji pedagogicznych zostały zaproszone: pani Renata Kozica i pani Joanna Tułacz – Dzikowska. W tym projekcie nie tylko uczniowie i nauczyciele otrzymają wsparcie, ale także rodzice, którzy powinni kształtować w swoich dzieciach kompetencje potrzebne na rynku pracy, a także poprawiające współpracę różnych grup w środowisku lokalnym. Nad wszystkimi działaniami czuwa dyrektor szkoły, pani Izabela Kolasińska wraz z koordynatorem.

WFOŚiGW

Fot. I. Kolasińska, Pomoce dydaktyczne

W Zespole Szkolno – Przedszkolnym w Stobnie Siódmym zrealizowane zostało Przedsięwzięcie pod nazwą „Utworzenie pracowni i wiaty dydaktycznej do edukacji ekologicznej w Zespole Szkolno – Przedszkolnym w Stobnie Siódmym” w ramach Umowy dotacji
nr 2131/U/400/1852/2024 zawartej pomiędzy Wojewódzkim Funduszem Ochrony Środowiska i Gospodarki Wodnej w Poznaniu i Gminą Godziesze Wielkie.

 Wartość zadania wyniosła 72.000,00 zł, z czego 80 % pochodzi ze środków WFOŚiGW w Poznaniu, pozostałą kwotę  pokryto z budżetu Gminy Godziesze Wielkie.

 Przedsięwzięcie zgodne jest z wykazem przedsięwzięć priorytetowych na rok 2024 –  Wspomaganie edukacji ekologicznej poprzez działania podnoszące świadomość ekologiczną i budujące postawę poszanowania przyrody przez społeczeństwo.

W nowo utworzonej pracowni i wiacie dydaktycznej realizowana będzie edukacja ekologiczna w ramach nauczanych przedmiotów przyrodniczych oraz na zajęciach dodatkowych w formie kół zainteresowań m. in. Koło Młodego Przyrodnika, Koło Eksperymentalne oraz Koło Młodego Fizyka i Chemika. Edukacja w dobrze wyposażonej i estetycznej pracowni z dostępem do nowoczesnego sprzętu multimedialnego pozwoli na lepszą jakość przekazu omawianych treści (monitor interaktywny), rozwój umiejętności wyszukiwania i opracowywania informacji (laptopy). Wielką zaletą edukacji ekologicznej będzie jej realizacja w bezpośrednim kontakcie z przyrodą, czyli w wiacie dydaktycznej  umożliwiającej dokonywanie obserwacji na łonie natury – prowadzenie badań terenowych, badanie próbek gleby i wody, pomiarów jakości powietrza oraz prowadzenie warsztatów z zakresu ochrony bioróżnorodności.

W ramach budżetu zakupiono: 8 laptopów, 1 urządzenie wielofunkcyjne, 1 monitor interaktywny, 1 wiatę edukacyjną (drewniana altana o wymiarach 5mx7m), 6 stołów i ławek na zewnątrz, 6 tablic edukacyjnych na zewnątrz, 3 budkidla owadów, 2 walizki ekobadacza
do obserwacji oraz badania wód i gleb, 5 gier edukacyjnych o tematyce ekologicznej, 5 mikroskopów kieszonkowych.

Przewidywanym efektem ekologicznym jest przede wszystkim podniesienie świadomości ekologicznej uczniów. Dzięki praktycznej i interaktywnej formie zajęć uczniowie pogłębią swoją wiedzę na temat takich ważnych kwestii jak zmiany klimatyczne, zanieczyszczenie powietrza i wód, ochrona bioróżnorodności, recykling, oraz zrównoważone użytkowanie zasobów naturalnych. Dzięki bezpośrednim doświadczeniom i obserwacjom uczniowie lepiej zrozumieją konsekwencje działań ludzkich i ich wpływu na środowisko naturalne.

Zakupione pomoce dydaktyczne oraz realizowane dzięki nim zajęcia pozwolą na promowanie zrównoważonego stylu życia – recykling, kompostowanie, oszczędzanie energii i wody, uczniowie nauczą się praktycznych umiejętności, które mogą przenieść do swoich domów i społeczności. Wiedza ta jest kluczowa aby kształtować postawy proekologiczne, które mogą prowadzić do długoterminowych zmian w zachowaniach konsumenckich i codziennych nawykach.

Zakupione mikroskopy i walizki ekobadacza umożliwią uczniom rozwój kompetencji badawczych – dzięki pracowni ekologicznej uczniowie będą mieć okazję do rozwijania swoich kompetencji badawczych. Mogą prowadzić własne eksperymenty, obserwacje i analizy dotyczące środowiska. Uczy to krytycznego myślenia, rozwijania problemów i samodzielności
w zdobywaniu wiedzy. Dzieci mogą badać wpływ różnych czynników na środowisko, na przykład analizować jakość wody w pobliskiej rzece, badać skład gleby w okolicach szkoły oraz monitorować lokalną faunę i florę.

Edukacja ekologiczna w szkole wspiera również rozwój postawy społecznej odpowiedzialności. Uczniowie uczą się, że ich działania mają wpływ na innych ludzi, a także na środowisko. Mogą angażować się w projekty, które mają na celu poprawę stanu lokalnego środowiska, na przykład sprzątanie terenów zielonych, sadzenie drzew czy organizowanie kampanii edukacyjnych dla lokalnej społeczności. 

W ten sposób uczniowie uczą się  współpracy i pracy na rzecz wspólnego dobra.

Dyrektor Zespołu Szkolno – Przedszkolnego w Stobnie Siódmym, Pani Izabela Kolasińska dokonała uroczystego otwarcia pracowni 
w dniu 22 maja 2025r. wspólnie z Wójtem Gminy Godziesze Wielkie, Panem Mariuszem Szyszkiewiczem, Skarbnik Gminy Godziesze Wielkie,
Panią Anną Szubert oraz przedstawicielami Rady Rodziców: Panią Anną Warzych, Panią Karoliną Pilarską oraz Panem Mateuszem Nowakiem.

Otwarciu towarzyszyła wystawa efektów pierwszego projektu ekologicznego pt. „ Owady”,  służącego rozwijaniu wiedzy uczniów na temat owadów, w szczególności kowali, pszczół, komarów i mrówek. Utworzono także ogród szkolny, którego celem jest ochrona bioróżnorodności. Uczniowie w praktyczny sposób – sadząc rośliny kwitnące w ramach szkolnej akcji „Podaruj kwiatka Pszczole”, mogli uczyć się o roślinach  i ich roli w ekosystemie.

Zobacz emocje

Z radością informujemy, że szkoła Państwa dziecka bierze udział w ogólnopolskim programie #ZobaczEmocje, którego celem jest wspieranie zdrowia psychicznego i emocjonalnego dzieci i młodzieży.

W ramach programu udostępniamy bezpłatną platformę e-learningową, z której mogą korzystać również rodzice i opiekunowie. Znajdą tam Państwo: materiały psychoedukacyjne, krótkie nagrania, praktyczne wskazówki, które pomogą jeszcze lepiej wspierać dzieci w codziennym funkcjonowaniu – w domu, szkole i w relacjach.

Aby uzyskać dostęp, wystarczy się zarejestrować, korzystając z tego linku: https://zobaczemocje.pl/

Serdecznie zachęcamy do skorzystania – wspólnie możemy budować środowisko, w którym emocje dziecka są ważne i zauważone.

Szkoła międzypokoleniowa

Szkoła Podstawowa im. Kardynała Stefana Wyszyńskiego w Stobnie miała zaszczyt wziąć udział w ogólnopolskim konkursie „Szkoła międzypokoleniowa”, którego celem było rozwijanie kompetencji cyfrowych wśród seniorów oraz promowanie współpracy międzypokoleniowej. Projekt ten był wyjątkową okazją do wymiany doświadczeń między uczniami a osobami starszymi, a także do budowania pozytywnych relacji opartych na wzajemnym szacunku i zrozumieniu. Główne założenia projektu: Zaangażowanie uczniów i nauczycieli w szkolenia seniorów z zakresu obsługi technologii i bezpieczeństwa w Internecie. Rozwój kompetencji cyfrowych zarówno u uczniów, jak i seniorów. Promowanie wartości współpracy międzypokoleniowej w środowisku szkolnym. Kształtowanie odpowiedzialnych postaw wśród młodzieży i ich uwrażliwienie na potrzeby starszego pokolenia. Przygotowania do projektu Realizacja projektu rozpoczęła się od zajęć wprowadzających dla uczniów, które miały na celu przygotowanie ich do pracy z seniorami. W trakcie tych spotkań dowiedzieliśmy się, jakie wyzwania mogą się pojawić w pracy z osobami starszymi oraz jak w sposób zrozumiały i cierpliwy przekazywać im wiedzę. Zostały przeprowadzone krótkie warsztaty – podczas dwóch zajęć informatyki, podczas których ćwiczyliśmy umiejętność tłumaczenia prostych zagadnień technologicznych, takich jak obsługa telefonu, komputera czy przeglądarki internetowej. Ponadto uczniowie zostali zapoznani szczegółowo z tematyką modułów szkoleń. Ważnym elementem przygotowań było również opracowanie materiałów dydaktycznych, które miały pomóc seniorom w przyswajaniu wiedzy. W tym celu korzystaliśmy z materiałów dostarczonych przez organizatora konkursu. Przebieg warsztatów międzypokoleniowych Warsztaty odbywały się od 7- 24.03.2025r. i były prowadzone w szkolnej pracowni komputerowej. W spotkaniach uczestniczyli uczniowie klas VIII pod nadzorem nauczycieli (lider + nauczyciel), a także seniorzy z naszej miejscowości. W zajęciach uczestniczyło 10 seniorów oraz 10 uczniów klasy VIII. Każde zajęcia miały określony temat przewodni, który był realizowany w przystępnej formie: Zajęcia 0 – Międzypokoleniowo, czyli jak? (7, 14.02.2025) Wprowadzenie dla uczniów: omówienie wyzwań w pracy z seniorami, ćwiczenie sposobów przekazywania wiedzy, uwrażliwienie na potrzeby osób starszych. Zapoznanie z tematami szkoleń. Zajęcia 1, 2 – Pierwsze kroki z technologią, Podstawy bezpieczeństwa w Internecie (07.03.2025) Cel: Pomoc seniorom w pierwszym kontakcie z technologią. Przekazanie podstawowych zasad bezpiecznego korzystania z internetu. Tematyka: obsługa komputera, zakładanie e-maila, korzystanie z komunikatorów internetowych, tworzenie silnych haseł, aktualizacje oprogramowania, zagrożenia związane z nieznanymi wiadomościami e-mail. Forma: Indywidualna praca uczniów z seniorami, wspólne ćwiczenia na komputerach i smartfonach. Uczniowie pomagali seniorom tworzyć bezpieczne hasła i tłumaczyli, jak działają programy antywirusowe. Zajęcia 3, 4 – Rozrywka w Internecie, Internet jako codzienne wsparcie (14.03.2025) Cel: Zapoznanie seniorów z różnymi formami rozrywki dostępnej w internecie. Praktyczne zastosowanie internetu w codziennym życiu seniorów. Tematyka: YouTube, audiobooki, gry, oglądanie filmów, zakupy online, korzystanie z aplikacji: mObywatel, e-recepty, Profil Zaufany. Seniorzy ćwiczyli logowanie się do różnych platform. Reakcje seniorów były entuzjastyczne – wielu z nich było zaskoczonych, jak wiele ciekawych rzeczy można znaleźć w sieci! Zajęcia 5, 6 – Phishing i metoda „na wnuczka”, Oszustwa w Internecie (24.03.2025) Cel: Przeciwdziałanie oszustwom internetowym i telefonicznym. Nauka identyfikowania fałszywych ofert, zbiórek i loterii. Tematyka: rozpoznawanie oszustw, fałszywych e-maili, SMS-ów i wiadomości od „fałszywego wnuczka”, jak sprawdzić wiarygodność strony internetowej, jak unikać podejrzanych ogłoszeń. Seniorzy chętnie dzielili się własnymi doświadczeniami i pytali, jak uniknąć różnych zagrożeń. Efekty i refleksje Seniorzy zdobyli cenne umiejętności – wielu z nich zaczęło samodzielnie korzystać z internetu, co było dla nich dużym krokiem w stronę cyfrowej samodzielności. Uczniowie rozwinęli kompetencje społeczne – nauczyli się cierpliwości, uważnego słuchania i wyjaśniania trudnych tematów w przystępny sposób. Zacieśniły się więzi międzypokoleniowe – seniorzy docenili zaangażowanie młodzieży, a uczniowie zobaczyli, jak wartościowa jest ich wiedza i pomoc. Atmosfera była przyjazna – podczas spotkań dostępne były kawa, herbata oraz domowe ciasto, co sprawiało, że seniorzy czuli się swobodnie. Każdy uczestnik otrzymał pamiątkowy dyplom za udział w warsztatach, co zostało przyjęte z dużym entuzjazmem i wzruszeniem – był to piękny gest podkreślający wartość ich zaangażowania i odwagi w zdobywaniu nowych umiejętności. Podsumowanie Projekt był niezwykłym doświadczeniem. Pokazał, że współpraca przynosi korzyści i że warto angażować się w inicjatywy, które łączą ludzi. Mamy nadzieję, że zdobyta wiedza pomoże seniorom w codziennym korzystaniu z internetu i zwiększy ich bezpieczeństwo w sieci. Jesteśmy również dumni z zaangażowania uczniów i nauczycieli, którzy poświęcili czas, aby pomóc osobom starszym.

Zmieniam postawę ciała aktywnie, kiedy do sportu podchodzę pozytywnie

Program „Zmieniam postawę ciała aktywnie, kiedy do sportu podchodzę pozytywnie” to zajęcia sportowe dla uczniów szkół podstawowych z elementami gimnastyki korekcyjno – kompensacyjnej poprzez realizację dodatkowych zajęć rekreacyjno-sportowych, ze szczególnym uwzględnieniem ćwiczeń korekcyjnych i kompensacyjnych. Projekt ma zachęcać dzieci i młodzież do regularnej aktywności fizycznej, jak również kształtować podstawowe nawyki ruchowe związane z prawidłową postawą ciała. 

OK. RUCH!

Projekt „Ok.RUCH!” zakłada organizację i prowadzenie systematycznych, pozalekcyjnych zajęć sportowych dla dziewcząt, uczennic kl 7-8, szkół podstawowych i szkół ponadpodstawowych – jako grupy najbardziej zagrożonej otyłością i zwolnieniami z zajęć wf. Zajęcia będą uzupełnieniem obowiązkowych zajęć wychowania fizycznego w szkole i będą ukierunkowane na rozwijanie podstawowych cech motorycznych. Zajęcia będą prowadzone w różnorodnych, nowoczesnych i atrakcyjnych formach, aby zachęcić do uczestnictwa jak najwięcej dziewcząt, które mają problemy z utrzymaniem prawidłowej wagi ciała oraz chcą poprawić swoją sprawność fizyczną. Będą się one odbywać na różnych obiektach sportowych, zachęcając uczestników projektu do wyboru preferowanej formy aktywności fizycznej, zgodnie z zainteresowaniami i indywidualnymi predyspozycjami. Realizowane w ramach projektu zajęcia ruchowe będą miały charakter zajęć ogólnorozwojowych i prowadzone będą w dwóch blokach: o Blok I – fitness – zajęcia grupowe (np. low-impact, hight-low, body-ball, step, stretching, pilates, itp.) o Blok II – zajęcia w terenie (np. nordic-walking, marszobiegi, biegi, atletyka terenowa itp.).

Aktywna szkoła

Aktywna Szkoła to program stworzony z myślą o realizacji strategicznego celu w obszarze kultury fizycznej – Aktywne i zdrowe społeczeństwo. Program ten to kompleksowe wsparcie aktywności fizycznej skierowane w szczególności do dzieci i młodzieży, ale także do osób dorosłych. Dzięki optymalnemu wykorzystaniu przyszkolnej i samorządowej infrastruktury sportowej oraz zapewnieniu profesjonalnego wsparcia trenerskiego umożliwiamy aktywizację społeczeństwa na poziomie lokalnym. Aktywny do Kwadratu to ciekawe treningi z wykwalifikowaną kadrą, podczas których uczniowie zyskują szansę na:  rozwijanie swoich pasji i umiejętności, dbanie o sprawność fizyczną i zdrowie, zacieśnianie relacji z rówieśnikami, alternatywną i aktywną formę spędzania wolnego czasu, budowanie kompetencji w zakresie pracy w grupie, organizacji czasu, działania zespołowego, redukcję stresu oraz agresji poprzez sport, budowanie poczucia własnej wartości i sprawczości.

Szkoła z mediacjami

Jeden z filarów programu Szkoła przyjazna uczniom. Mediacje szkolne, które stanowią narzędzie do rozwiązywania konfliktów w sposób konstruktywny i wspierający rozwój kompetencji społecznych uczniów. Szkoły, które chcą zaangażować się w ten obszar, powinny:
wprowadzić szkolny program mediacji z udziałem zarówno wykwalifikowanych mediatorów, jak i mediatorów rówieśniczych – uczniów przeszkolonych do rozwiązywania konfliktów wśród rówieśników. Organizować regularne warsztaty i szkolenia z zakresu mediacji oraz komunikacji dla uczniów i nauczycieli, aby rozwijać umiejętności rozwiązywania konfliktów. Promować ideę mediacji jako pierwszej linii rozwiązania sporów, stawiając na dialog, zrozumienie i kompromis w każdej sytuacji konfliktowej.

Fot. Logo programu

Szkoła z ocenianiem kształtującym

Szkoły, które promują ocenianie kształtujące, są kluczowymi partnerami programu Szkoła przyjazna uczniom. Ocena kształtująca wspiera proces uczenia się, zamiast jedynie podsumowywać zdobyte umiejętności. Aby wziąć udział w tym zakresie, szkoły powinny:
wprowadzić system oceniania, który koncentruje się na bieżącym informowaniu uczniów o ich postępach poprzez udzielanie regularnej i szczegółowej informacji zwrotnej na temat postępów ucznia, z naciskiem na rozwijanie jego umiejętności. Zachęcać uczniów do samooceny i refleksji nad własnym procesem uczenia się, co pozwala na lepsze zrozumienie swoich mocnych stron i obszarów do rozwoju.
Zapewnić nauczycielom szkolenia z zakresu oceniania kształtującego.
Promować indywidualne podejście do ucznia, uwzględniając jego mocne strony oraz obszary do rozwoju.
Zmniejszyć znaczenie ocen liczbowych na rzecz opisowej informacji zwrotnej, która lepiej wspiera proces uczenia się.

Fot. Logo programu- Szkoła z ocenianiem kształtującym

Ogólnopolski Program Świadomość Procentuje

swiadomoscprocentuje.pl

Program ten jest jest odpowiedzią na aktualne potrzeby w zakresie rozwoju i edukacji dzieci i młodzieży. Celem programu jest kompleksowy rozwój mentalny dzieci i młodzieży przy równoczesnym stworzeniu przestrzeni dla rodziców i nauczycieli. Przez udział w  programie każde dziecko dowie się, jak rozwinąć w sobie wszystko to, co najlepsze – wiarę w siebie, swój potencjał, marzenia i swoje możliwości.

Pozytywna Dyscyplina

Fot. Logo Pozytywna Dyscyplina

Metoda ta uczy ważnych umiejętności społecznych i życiowych w zachęcający dla dzieci i dorosłych, pełen szacunku sposób. Pomaga dzieciom poczuć łączność i przynależność, a także poczuć, że są ważne w rodzinie i społeczności. Zaprasza dzieci do odkrywania, jak bardzo są zdolne i kompetentne. Zachęca je do konstruktywnego używania swojej osobistej siły i autonomii.

Program profilaktyczny Godzina dla młodych głów

Fot. Plakat promocyjny

Program profilaktyczny „Godzina dla MŁODYCH GŁÓW” ma na celu wsparcie dzieci i młodzieży, a także nauczycieli i nauczycielek w działaniach z obszaru profilaktyki zdrowia psychicznego, które będą prowadzone podczas roku szkolnego według ośmiu opracowanych scenariuszy.

Kampania UNICEF Chile One shot is enough

Kampania UNICEF Chile One shot is enough zwraca problem na cyebrbullying. W jej ramach zaprezentowano m. in. trzy niezwykle wymowne fotografie – egzekucje: Grubaska (ang. Fatty), Kujon (ang. Nerd), Słabeusz (ang. Weak). Na każdej z nich jest też jakiś świadek wydarzenia, który nie reaguje, po prostu idzie dalej. Kampania zachęca dzieci do mądrego korzystania ze swojego smartfona.

Porozumienie bez Przemocy (NVC)

Porozumienie bez Przemocy (NVC) to metoda komunikacji. Metoda, która umożliwia nawiązanie kontaktu opartego na wzajemnym szacunku i zrozumieniu, co w efekcie zaspakaja potrzeby rozmówców w sposób pokojowy – stąd w nazwie słowa bez przemocy. Celem NVC jest stworzenie wysokiej jakości kontaktu z innymi ludźmi i z sobą samym.

Program „Projekt Twoje dane Twoja Sprawa

To(działa)My!

„TO (działa)MY!” – UNICEF – to projekt edukacyjno-społeczny UNICEF Polska i Fundacji Santander Bank Polska. “TO (działa)MY!” jest innowacyjną propozycją skierowaną do wszystkich nauczycieli pracujących z uczniami, począwszy od 4 klasy szkoły podstawowej. Projekt jest odpowiedzią na rosnącą potrzebę podejmowania inicjatyw, które mają na celu inspirowanie dzieci i młodzieży do działania wykraczającego poza ramy tradycyjnej edukacji. Jest szansą dla uczniów na rozwijanie umiejętności i kompetencji niezbędnych we współczesnym świecie. Tworzy dla młodych ludzi przestrzeń do działania w obszarach dla nich ważnych i interesujących. Proponowane tematy są szerokie i dają duże możliwości do działania: ekologia, zdrowie i sport oraz edukacja i rozrywka.

W naszej szkole w ramach projektu „TO (działa)MY!” wzięły udział dwie kreatywne i pełne entuzjazmu klasy siódme. Zadaniem było stworzenie programu, pod okiem szkolnego koordynatora, w wybranym przez siebie obszarze tematycznym. Nasi uczniowie postanowili postawić na edukację i rozrywkę! Podczas zajęć plastycznych zrodziły się bardzo interesujące pomysły z efektów, których skorzystała cała społeczność szkolna i przedszkolna. Uczniowie zwrócili uwagę na połączenie ekologii z działaniami plastycznymi. Powstały instrumenty z materiałów recyklingowych, uczniowie klas młodszych oraz przedszkolaki pod okiem koleżanek i kolegów z klas starszych uczestniczyli w warsztatach recyklingu (powstały ciekawe i kreatywne zabawki), moda recyklingowa, quizy z nagrodami. Śmiało można stwierdzić, że jest to Projekt od uczniów dla uczniów… i nie tylko. Efekty pracy uczniowskiej można zobaczyć w galerii.

Ogólnopolski Projekt Edukacyjny Zabawa Sztuką

Ogólnopolski Projekt Edukacyjny “Zabawa sztuką” odnosi się do świata sztuki, w kontekście sztuk plastycznych (tj. malarstwo, rzeźba, architektura, rysunek, fotografia, ceramika, wzornictwo itd.).

Głównym celem  projektu jest propagowanie sztuki przez zabawę w korelacji z kompetencjami kluczowymi oraz zgodnie z założeniami pedagogiki freblowskiej.

Powyższe działania  mają wpływ na:

• rozwijanie postawy twórczej dzieci  tj. kreatywności, innowacyjności (twórcze działania plastyczne)
• kształtowanie orientacji przestrzennej,
• rozwijanie zainteresowań światem przyrody poprzez wykorzystywanie dzieł sztuki,
• doskonalenie umiejętności konstrukcyjnych,
• wspomaganie rozwoju dzieci,
• budowanie więzi w grupie,
• rozwijanie wiary we własne możliwości,
• kształtowanie postawy proekologicznej,
• współpraca z środowiskiem lokalnym.

Realizacja projektu polega na tym, że nauczyciel koordynujący projekt wybiera co najmniej 5 zadań wskazanych na liście organizatora projektu i   realizuje je w taki sposób by każdy uczeń mógł się zaangażować w jego wykonanie. Działania dzieci będą polegały  na samodzielnej działalności twórczej poprzez zabawę oraz udział w akcjach kształtujących i propagujących postawy proekologiczne i charytatywne.

Projekt został objęty patronatem przez:

• Ministra Edukacji i Nauki, 
• Ministerstwo Kultury i Dziedzictwa Narodowego, 
• Rzecznika Praw Dziecka Mikołaja Pawlaka,
• Marszałka Województwa Śląskiego – Jakuba Chełstowskiego, 
• Sztuka dla dzieci, 
• Bliżej Przedszkola, 
• Froebel.pl

Program Akademia Dojrzewania

Akademia Dojrzewania Lactacyd® to program skierowany do dziewcząt wkraczających w okres dojrzewania.

Bieg po zdrowie

„Bieg po zdrowie” to program edukacji antynikotynowej.  Odbiorcami programu są uczniowie klasy IV. Celem projektu edukacyjnego „Bieg po zdrowie” jest zwiększenie wiedzy na temat szkodliwości palenia tytoniu oraz zapobieganie lub opóźnianie inicjacji tytoniowej wśród dzieci i młodzieży.

Trzymaj Formę!

Projekt adresowany do uczniów klas V-VIII. Celem programu jest edukacja w zakresie trwałego kształtowania prozdrowotnych nawyków wśród młodzieży szkolnej i ich rodzin, poprzez promocję zasad aktywnego stylu życia i zbilansowanej diety, w oparciu o odpowiedzialność indywidualną  i wolny wybór jednostki.

Nie pal przy mnie proszę

Program stanowi drugie ogniwo w cyklu programów profilaktyki antytytoniowej, adresowany  dla uczniów klas I-III.

Cel główny programu to zmniejszenie narażenia dzieci na bierne palenie tytoniu.

Cele szczegółowe: kształtowanie u dzieci postaw odpowiedzialności za zdrowie własne i swoich bliskich; uświadomienie dzieciom, że palenie tytoniu jest szkodliwe dla zdrowia; usystematyzowanie i poszerzenie informacji na temat zdrowia; kształtowanie u dzieci postaw asertywnych, w sytuacji, gdy narażone są na bierne palenie.

Zdrowo jem, więcej wiem

Głównym celem projektu jest  wykształcenie u dzieci postaw prozdrowotnych poprzez uczenie zasad zdrowego odżywiania oraz przekazywanie wiedzy na temat produktów służących zdrowiu i produktów dla zdrowia szkodliwych.  Ważnym celem jest również uświadomienie związku pomiędzy żywieniem, a występowaniem wielu chorób i dolegliwości oraz podkreślenie roli codziennej aktywności fizycznej w profilaktyce zdrowotnej. Projekt jest realizowany w klasach I-III.

SCWEW

Przejdź na stronę ze szczegółami projektu.

Poznaj Polskę

Przedmiotem przedsięwzięcia Poznaj Polskę jest wsparcie organów prowadzących publiczne i niepubliczne szkoły dla dzieci i młodzieży w realizacji zadań mających na celu uatrakcyjnienie procesu edukacyjnego dzieci i młodzieży poprzez umożliwienie im poznawania Polski, jej środowiska przyrodniczego, tradycji, zabytków kultury i historii oraz osiągnięć polskiej nauki. Przedsięwzięcie ma wspomóc realizację podstaw programowych dla szkół podstawowych i ponadpodstawowych. Pozwoli urozmaicić zajęcia lekcyjne, dzięki czemu nauka nabierze praktycznego wymiaru. Uczenie się oparte na praktycznym odkrywaniu śladów historii, czy też eksperymentowaniu w centrach nauki stworzy uczniom warunki do zdobywania nowych umiejętności w niepowtarzalnym środowisku edukacyjnym.

Przejdź na stronę ze szczegółami projektu.